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新高考背景下结构不良问题在新授课中的应用

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摘要结构不良问题具有开放性、灵活性、实践性的特点.文章尝试突破新授课的教学设计,应用“提、构、评”模型,将结构不良问题作为新授课的探究环节,并引导学生通过数学的方式对知识有本质理解,提高其逻辑推理能力.

作者卢依婷

机构地区杭州第二中学钱江学校

出处《中学教研（数学版）》 2022年第8期34-37,共4页

关键词结构不良问题新授课本质

分类号 O122 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2022年第8期

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