古诗词阅读想象的过程性层级化梳理

古诗词阅读想象力培养需要分层级开展。从认知想象力维度上看,阅读想象活动过程可分为图像再现、拓展想象、缘象悟理三个层级。从情感想象力维度看可分为唤醒层、体验层、评价层三个层级。由于想象力受读者主观方面的经验、知识、思想、情感等各种条件的制约,每个层级在广度与深夜上都具有差异性特征与丰富的层次性特征。