基于项目式学习的高中地理实践教学研究——以“工业区位因素及其变化”为例

项目式学习是地理新课程改革倡导的一种学习方式,将项目式学习与地理实践活动相结合,通过探究驱动性问题,构建与项目相关的知识体系,并进行迁移拓展。以“工业区位因素及其变化”,结合乡土案例厦门东埔玛瑙产业发展作为探究项目,探寻项目式学习的实施途径。