氧化还原反应微项目式复习课的教学实践研究——以“科学使用含氯消毒剂”为例

以“科学使用含氯消毒剂”为载体,通过任务驱动开展基于氧化还原反应的微项目式复习课教学,帮助学生深入理解氧化还原反应和复分解反应的本质和特征,学会使用“价—类”二维预测陌生物质的性质,掌握探究物质性质的一般程序和方法,引发学生产生超越事实的抽象思维,实现思维的进阶,将概念复习转向能力和素养的培育。