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微视频+:促进学生学式转变的新样态数学课探索-以“图形与几何”为例

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摘要在科技的不断推动下,微视频早已进入数学课堂.新事物的注入,潜移默化地改变了原有的学习方式.本文不仅介绍了微视频的开发,更侧重于微视频的创新应用.其一,从板块视角出发,基于单元,整体规划.其二,从学情视角出发,基于差异,分层学习.这样的学习方式,打破了传统的时间和空间,丰富了学生的学习方式,促进学生多元化发展.

作者胡曹霞

机构地区杭州市彩虹城小学

出处《数学学习与研究》 2022年第17期71-73,共3页

关键词微视频学式转变新样态

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2022年第17期

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