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生本理念下小学中年级前置性作业的设计研究

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摘要课程改革要求教师关注学生个性化需求和能力的发展,以生为本教育理念的应用,应为学生提供多种思考方式.在小学阶段,学生学习习惯初步形成,对于中段学生设计前置性作业,有助于其自学能力的培养,使其高效学习.本文结合数学课堂要求,对于中段学生前置性作业的设计内涵、原则和策略展开探讨.

作者焦金凤

机构地区南京市东山小学

出处《数学学习与研究》 2022年第17期107-109,共3页

关键词小学数学复习课前置性作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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