期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
爱的“延长”情的“吞吐”——五上《慈母情深》教学一得
原文传递
导出
摘要
教学《慈母情深》这一课时,笔者关注到了两个常见却不普通的标点符号破折号和省略号。破折号在本文共有三处:第一处是在课文第1自然段的第一句话中:“我一直想买一本长篇小说--《青年近卫军》。”第二、第三处是在课文第17、18自然段“妈--”“妈--”。其中第一处的破折号是“解释说明”的作用,第二、第三处都是表示“声音的延长”。
作者
梅志军
机构地区
江苏省苏州市相城区漕湖学校
出处
《小学教学设计》
2022年第22期50-51,共2页
关键词
青年近卫军
破折号
解释说明
《慈母情深》
省略号
自然段
标点符号
课文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
谢莹.
构建深度课堂,提升核心素养[J]
.师道(教研),2022(3):64-64.
2
苏敬.
小学语文五年级上册《慈母情深》教学案例[J]
.中小学数字化教学,2021(S01):113-116.
3
杜有道.
"权利"与"权力"[J]
.小学语文教师,2021(10):80-80.
4
吴琼.
“模块集成式”教学模式下《慈母情深》教学案例分析[J]
.黑龙江教育(教育与教学),2022(2):23-23.
5
孙媛媛,刘春.
循象悟情,助儿童自主读懂"深情"——《慈母情深》(第一课时)课堂实录及评析[J]
.七彩语文(教师论坛),2021(9):25-29.
6
怒云.
背诵的秘诀[J]
.东方少年(阅读与作文),2022(7):1-1.
7
常立军,张韶华.
钢铁是这样炼成的[J]
.老年教育(长者家园),2021(1):22-23.
8
周乐.
基于整体 精读深思——统编版语文五年级上册第六单元阅读教学建议[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2022(1):34-36.
9
沈六玉,许红.
聚焦场景细节 凸显语文要素——《慈母情深》第一课时教学设计及点评[J]
.七彩语文,2022(8):24-26.
被引量:1
10
林丽琴.
披文入境 情溢课堂——借《慈母情深》教学谈基于核心素养的小学语文情感教育[J]
.教育信息化论坛,2022,6(6):123-125.
小学教学设计
2022年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部