河南省高职院校工匠精神培养现状与有效对策

“十四五”时期,工匠精神成为高职院校人才培养质量的一个重要衡量标准。但目前高职院校层面存在对学生的“工匠精神”培养不够重视、就业指导体系不够科学和完善、“双师型”教师队伍建设不完备、与行业企业的培养联动机制不健全等问题。面对这些问题,河南省高职院校可从多个层面对学生“工匠精神”进行有效培养:政策层面,完善相关政策法规,加大专项经费支持力度;院校层面,教育教学全面渗透,多元化培养“工匠精神”;学生个体层面,全面提升素养与技能,增强自身就业实力;企业层面,加强合作,共培共育;家长层面,家校科学规划,共促学生工匠精神的培养。