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小学阅读教学中读写结合的新样态
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摘要
阅读教学与习作的结合不能仅限于仿写,还应该在语段听写、用词写话、炼字对句、阅读批注上有所作为。通过多种形式的读写结合训练,学生的读写能力、语用能力会得到实实在在地提升。
作者
梁文文
机构地区
邳州市碾庄镇宗庙小学
出处
《安徽教育科研》
2022年第22期32-33,共2页
关键词
阅读教学
读写结合
批注
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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