摘要
复习是小学数学教学中的一个重要环节,对巩固和掌握知识起着重要作用,也是促使小学生逐步养成良好学习习惯的重要途径之一。而思维导图作为有效的学习手段,将其融入复习教学活动中,可以有效引导小学生把所学的数学理论性知识与图形进行有机结合,构建出比较完善的知识框架。其强化了小学生对知识的理解与记忆,让他们的数学思维得到发展,有效提高了小学数学复习效率。但是很多教师受到应试教育理念的羁绊,不太重视小学生数学复习教学活动的开展,过度重视小学生的表面成绩,即使复习进行也没有对知识结构进行归纳梳理,这是非常不利于小学生数学素养养成的,同时使得整个小学阶段数学教学质量无法取得良好提升。
