期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重推理建模型悟本质

原文传递

导出

摘要本文以一道几何题为例,开展一题多解和多解归一的深度学习,使学生在解题中积累经验,内化解题方法,挖掘题目本质,提升数学素养.

作者孔伟伟赵景宝

机构地区江苏省南京金陵中学仙林分校中学部

出处《初中数学教与学》 2022年第8期35-38,共4页

关键词深度学习解题方法一题多解提升数学素养积累经验

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邹海丽.培养直觉思维提升数学素养[J].小学数学教育,2022(11):46-47.
2李英.小学数学应用题教学之我见[J].爱情婚姻家庭,2022(19):43-44. 被引量：1
3陈静.加强量感培养,提升数学素养[J].数学大世界（上旬）,2022(1):32-34. 被引量：1
4徐发霞.基于提升数学素养的学生“学习共同体”构建探究[J].成才之路,2022(23):137-140.
5王翠晓.巧用互联网资源启迪数感思维[J].河北教育（教学版）,2022,60(7):112-112.
6王华.平稳过渡提升素养--2022年高考数学浙江卷评析[J].高中数理化,2022(13):12-14.
7程坚.先特殊探求再理性证明——一类定点和定值问题的求解策略[J].中学数学教学参考,2022(16):53-54. 被引量：1

初中数学教与学

2022年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部