行动学习法联合启发式教学在提高中医妇科临床教学质量中的作用

目的:探讨行动学习法联合启发式教学在提高中医妇科临床教学质量中的作用。方法:选择医院中医妇科2020年的76名实习医生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组38名。对照组采用常规中医妇科临床教学,观察组采用行动学习法联合启发式教学法进行教学,比较两组实习医生的中医妇科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表评分、岗位胜任力情况调查问卷评分、临床教学满意度。结果:观察组实习医生的中医妇科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表各维度评分、岗位胜任力情况调查问卷各维度评分、临床教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:中医妇科临床教学实施行动学习法联合启发式教学模式教学的应用价值更高,有利于实习医生更好地掌握中医妇科知识和技能,提高临床教学质量,提高岗位胜任力,实习医生对中医妇科临床教学的满意度更高。