小学语文叙事类习作支架的搭建意义及策略初探

为了改变“习作难教”“习作难写”的尴尬现状,切实提高习作教学的实际效果,基于大单元整体教学背景及探究,初步形成以教材体系、问题序列、生活资源和评价标准为媒介搭建习作支架的教学思路,帮助教师建构习作教学体系,有效提高学生习作兴趣。