留住振兴乡村幼教的根

随着三期学前教育三年行动计划的逐步开展,《乡村教师支持计划(2015-2020年)》《中国教育现代化2035》《乡村振兴战略规划(2018-2022年)》等政策文件的落地落实,乡村幼教越来越受到教育系统乃至全社会的重视和关注。但由于我国曾长期处于城乡二元发展格局,目前乡村幼教仍在爬坡过坎的关键期,是乡村教育发展的薄弱环节。资源配置上,人、财、物的结构性短缺问题依然存在;课程设置上。