摘要
为了有效解决学识教育和思政教育"两张皮"的问题,提出"三全两度一核心"的课程思政模式,介绍信息技术课程思政内容框架构建,探讨如何应用OMO教学模式提升课程思政效果,最后说明教学效果.
出处
《计算机教育》
2022年第6期35-39,共5页
Computer Education
基金
湖南省教育厅教育科学研究课题“新时代医学生职业精神培养背景下计算机‘课程思政’体系研究”(20C1454)
2021年湖南省高校思想政治工作精品项目“创新‘互联网+悦读’网络育人模式培养德技并修的基层健康卫士”(21JP072)。
