史料搜集:初高中衔接教学路径探索

新课标、新教材、新高考不断推动着高中历史课堂的改革,“史料实证”素养的培育策略是目前初高中课堂改革的热点之一。尽管《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中课标2020修订版”)对其概念内涵及学业质量水平要求均有清晰的界定,但是如何培育高中学生的“史料实证”素养,帮助学生达到“史料实证”素养的学业质量水平,在历史教学实践层面仍存在诸多困境。有研究指出,目前史料搜集完全由教师完成的现象比较普遍,忽视了学生主体性地位。