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基于核心概念的单元整体教学设计策略——以“算法与程序设计”为例
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摘要
本文提出,单元整体设计是在学习目标的引领下,对教材相关联的概念进行梳理,并应用到一个真实的问题场景中,实现知识的整体建构。其过程可以归纳为凝练主题、形成概念链、分解目标和设计活动内容。作者认为,进行单元整体教学有助于学生完整地思考问题,形成知识体系。
作者
李宝华
机构地区
浙江省湖州市南浔高级中学
出处
《中国信息技术教育》
2022年第16期33-35,共3页
China Information Technology Education
关键词
单元整体教学
核心概念
教学设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中国信息技术教育
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