摘要
本文首先分析了人工智能时代教师专业发展中存在的问题,并结合相关的研究成果,对人工智能时代教师的人文素养做出了界定,提出了教师的人文素养对人工智能时代教师专业发展的重要价值。最后,文章从转变观念、体系推进、多方支持和教师自主发展四大方面给出了人工智能时代教师人文素养提高的新途径,以期为人工智能时代教师素养管理体系的建立和教育学科发展提供借鉴。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第16期88-91,共4页
China Information Technology Education
基金
2018年辽宁省教育科学规划项目“基于移动终端的农村教师专业发展网络学习空间构建研究”(项目编号:JG18DB929)
2018年渤海大学专业学位研究生示范课程项目《信息技术与教育》阶段性研究成果之一。
