摘要
素质教育要求教学要面向每一个学生,满足所有学生的学习需求。这就要求教师改变以往“一刀切”的教学模式,从学生实际情况出发,考虑到学生的知识基础和能力水平所处的层次,帮助学生找到适合自己的学习方法,促使其始终保持良好的学习状态,从而促进全体学生得到锻炼和提高。为此,在初中道德与法治课教学中,教师可采用分层教学法,满足不同层次水平学生的学习需要,促进全体学生共同进步和发展。
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第14期62-63,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH