思维可视化视域下的小学低年级数学教学实践研究

在核心素养背景下,小学数学教学以发展学生的数学思维为核心目标。在低年级数学教学中,教师可以引导学生调动视觉、听觉、触觉等多种感官,进行可视化的画图,使思维有迹可循;进行可视化的操作,让思维触手可及;进行可视化的表达,将思维直观呈现。思维可视化教学将抽象的数学知识形象化、结构化,让学生内隐的数学思维直观展现,让不可见的思维变得可视化,有利于学生理解数学本质。