小学数学教学中学生问题意识的培养策略

通过对我国小学数学教学现状进行相关分析,我们可以发现在实际进行小学数学教学的过程当中可能会存在着一系列的问题严重影响着孩子们的数学学习与进步.对于孩子们来说,其在具体学习数学的过程当中不懂得如何针对困难问题进行提问,这在一定程度上反映出来孩子们的数学问题意识相对淡薄,这非常不利于培养孩子们的数学思维能力培养,同时会使得问题不断积攒,从而出现数学学困生.因此,为了有效避免这种现象,推动数学教学进步,本文在此前提下对其进行相应的分析与探究.