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基于建构理论下的小学数学自主学习教学模式探讨被引量：2

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摘要在教育事业发展的过程中,素质教育的重要性逐渐体现.教师在进行课程设计时一定要将学生视为课堂的主体,发挥学生的主观能动性,让学生产生自主学习的意识,从而发展核心素养.以小学数学学科为例,教师需明确学生个体认知发展与学习过程之间的密切关系,结合建构理论来对教学模式进行完善与创新,为学生提供广阔的自主学习空间,保证他们高效完成学习任务,理解数学知识的内涵.本文围绕“基于建构理论下的小学数学自主学习教学模式”展开探究,重点解析了建构理论的内容、应用意义以及运用途径,以供参考.

作者刘娟

机构地区甘肃省平凉市静宁县实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第18期66-68,共3页

关键词建构理论小学数学自主学习教学模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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