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指向论证能力培养的生物学教学——以“血糖和胰岛素研究”为例
Biology teaching promotes the value of argumentative skills,as evidenced by"Blood sugar and insulin research"
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摘要
论证能力是科学探究能力的核心,利用“基于证据的论证、基于证据的推理、基于证据的反思”等策略培养学生的证据意识,提升论证能力,形成理性思维和实事求是的科学态度。以“血糖和胰岛素研究”教学为例,通过不同教学方式的对比理解基于证据的教学所蕴含的教育价值。
作者
颜石珍
Yan Shizhen
机构地区
浙江省杭州市文海实验学校
出处
《生物学通报》
CAS
2022年第7期55-59,共5页
Bulletin of Biology
基金
2020年浙江省教师教育规划立项课题“证据教学:科学本质视域下的初中科学教学研究”(ZX2O2O1O7)。
关键词
胰岛素
论证
证据
推理
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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