小学英语阅读障碍分析及突破策略研究

阅读教学作为小学英语教学中的重要环节,对小学生综合能力的要求较高,不仅需要学生具备扎实的英语基本功,还需要他们能灵活运用阅读技巧,以抓住文本的中心思想,获取更多的信息。但在实际的阅读过程中,受自身词汇量不足和语法知识不扎实等因素的限制,部分小学生存在畏难心理,阅读积极性较低,导致阅读效率偏低。基于此,在新课改背景下,教师应正确分析学生的英语阅读障碍,从小学生的实际需求入手,提出科学合理的教学措施,帮助小学生突破阅读障碍,进而实现小学生英语综合素养的全面提升。