学习任务群视域下的小学语文作业设计策略

在小学语文作业设计中,有的教师主要是围绕教学内容设计默写、拼写、抄写等课后作业,利用课后作业检验学生的知识掌握情况,帮助学生巩固所学知识,这种作业设计模式有时会忽略学生的学习主观能动性。因此,小学语文教师要创新作业设计模式,根据学习任务群教学模式进行作业设计,提高作业设计质量,充分发挥学生的学习主观能动性。基于学习任务群设计的作业要求学生以自主探究或合作探究为主要方式,借助相关的学习资源及学习情境,解答问题,提炼方法,总结规律,从而提高语文核心素养。