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摘要
做一个精神明亮的人。--季玲从事教育工作30年来,她潜心于小学语文教学,研究专题实现了“阅读教学-思辨阅读-思辨读写-思辨课堂”四个阶段的迭代升级。2019年担任校长后,她开始开发阅读教学物型课程,在思辨阅读的基础上,借助批判性思维的原理、策略与方法进一步开展读写活动,确立“思辨读写”这一研究课题,提升思维的灵活性、敏捷性,发展思维的深刻性、批判性和独创性,针对新课标提出的语文四大核心素养,打造具有学校特质的“思辨课堂”。
作者
季玲
机构地区
江苏省无锡市天一第二实验小学党支部
出处
《江苏教育》
2022年第54期3-3,F0004,共2页
关键词
核心素养
思维的深刻性
新课标
小学语文教学
思维的灵活性
敏捷性
思辨读写
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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