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将数学思想融入大学数学课堂的研究与分析

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摘要高等数学是大学教育体系里的必修课程,以培养学生的数学思维、数学核心素养、思辨能力等为教学目标,促进学生的全面发展.大学数学课程的学习主体与中学学段的学习主体在自主学习行为与学习能力方面有很大的区别,大学教师需遵循大学生的身心发展规律,有针对性地开展教学活动.将数学思想渗透到大学数学课堂教学中,有利于培养学生的数学意识,促进学生数学认识结构的形成.本文研究的主要内容是数学思想在大学数学课堂中的有效渗透.

作者刘艳香

机构地区大同师范高等专科学校

出处《数学学习与研究》 2022年第14期2-4,共3页

关键词数学思维数学思想大学数学课堂

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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2022年第14期

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