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论小学数学学困生的成因及转化策略
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1
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摘要
小学数学是义务教育阶段的重要学科,如何促进小学数学学困生的有效进步,是许多小学教师重视的事情.为了凸显我国基础教育的公平性,本文对小学数学学困生的成因进行深入分析,同时提出尊重个性差异、做好家校合作、给予学生温暖、借助榜样力量等转化策略,以期为学困生的数学学习奠定良好基础.
作者
董元生
机构地区
甘肃省庆阳市镇原县屯字镇白马小学
出处
《数学学习与研究》
2022年第14期56-58,共3页
关键词
小学数学
学困生
影响因素
转化策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2022年 第14期
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