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如何借助数学思想激活小学生思维

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摘要数学思想是数学学习的灵魂所在,是学生解决生活中的问题的有效方法之一.但是在当前的小学数学教学中,部分教师很少进行数学思想的渗透,主要原因在于小学生能力有限、掌握的知识有限.为了不影响课堂教学的进度,教师会选择对知识教授,所以课堂教学的效率并不如意.为有效突破教学桎梏,激活学生数学思维,本文将通过在课堂教学中利用比较分析、教学情境、联系生活、实践操作等教学技巧,阐述如何借助数学思想将小学生的思维激活.

作者刘堆城

机构地区平凉市庄浪县南湖镇高房小学

出处《数学学习与研究》 2022年第14期146-148,共3页

关键词小学数学数学思想渗透教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第14期

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