数学思想方法在小学数学教学课堂上的渗透研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要所谓的数学思想就是对数学知识使用的方法的本质以及数学规律的理性认知,是帮助学生更好地解决问题的重要方式,能促进学生思维的拓展延伸.在具体的小学数学课堂上,教师要结合数学课程的特点找到全新的教学模式,在各个环节中有效渗透数学思想方法,找到正确的教学切入口,进而优化课堂教学内容,促进学生的健康发展.基于此,本文就从融入数形、化归、方程、符号、极限思想几个方面论述了数学思想方法在小学数学课堂上的渗透策略.

作者田朝霞

机构地区甘肃省武威市民勤县东关小学

出处《数学学习与研究》 2022年第14期149-151,共3页

关键词小学数学数学思想渗透策略性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1蒋志林.浅谈小学数学思想在教学活动中的渗透[J].课程教育研究,2014(1):136-137. 被引量：5
2张建学.浅谈小学数学思想及其在教学中的渗透[J].考试周刊,2016,0(68):79-79. 被引量：2

二级参考文献4

1《数学课程标准》.北京师范大学出版社.
2吴建兵.关于数学思想方法的教学[J].数学教师.1997(07)
3许第二.数学素养与数学思想方法[J].数学教师.1996(06)
4《小学数学新课程标准教学策略》.中国财政经济出版社.

共引文献4

1顾莉.基于渗透数学思想方法的教学思考[J].考试周刊,2015,0(69):88-88.
2张海英.浅谈小学数学的数学思想[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(24):454-454.
3陈华.体悟数学思想促进学生发展的研究[J].成才之路,2016,0(17):78-78.
4李勇.小学数学思想方法渗透策略[J].课程教育研究,2017,0(6):213-213.

同被引文献2

1侯树卿.在数学课堂教学中渗透数学思想方法[J].大连教育学院学报,2018,34(3):80-80. 被引量：1
2冯佳音.在课堂教学过程中渗透数学思想方法的策略[J].辽宁教育,2020(11):79-80. 被引量：3

引证文献1

1曾丽梅.新课标视域下小学数学思想方法在课堂教学中的渗透[J].教学管理与教育研究,2023,8(20):23-25. 被引量：1

二级引证文献1

1李翠.植入数学思想,让数学课堂更“接地气”[J].江西教育,2024(7):49-51. 被引量：1

1黄小冰,张屏.唱响时代之民族魂--探究胡廷江声乐作品的思政元素[J].艺术评鉴,2021(18):77-79.
2杨文仁.核心素养视域下的高中历史史料教学优化研究[J].基础教育论坛,2021(28):61-62. 被引量：5
3金鑫鑫.浅谈高中语文高效课堂的构建策略[J].传奇故事,2022(34):43-44.
4李文东.例谈解析几何中的特殊、对称与极限思想的应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2022,26(4):25-26. 被引量：1
5张喜杰.核心素养背景下小学语文阅读教学有效性策略研究[J].师道（教研）,2022(3):159-159.
6党延磊.小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究[J].数学学习与研究,2022(1):83-85.
7罗广荣.巧造梦想之家园,有情有境学哲学[J].课程教育研究,2021(22):25-26.
8王龙,柳雪.用极课数据助力课堂精准教学——以“相似三角形的复习课”为例[J].上海中学数学,2022(3):39-43.
9熊耀华.核心素养视域下的“双线索”教学设计--以“向心加速度”为例[J].中学物理教学参考,2022(16):32-35.
10郑靖贤.数学分析对高中数学教学的启迪[J].中学数学教学参考,2022(12):76-78.

数学学习与研究

2022年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学思想方法在小学数学教学课堂上的渗透研究被引量：1

参考文献2

二级参考文献4

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学思想方法在小学数学教学课堂上的渗透研究 被引量：1

参考文献2

二级参考文献4

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学思想方法在小学数学教学课堂上的渗透研究被引量：1