学期评价量规:小学整本书阅读能力测评工具的实践探索

小学阶段整本书阅读推进的过程中,测评是薄弱的一环。测评标准不统一、内容浅表化、方式单一等问题普遍存在。学期评价量规是在测试群体间通用的以学期为单位的整本书阅读能力测评工具,可解决以上问题,并反拨整本书阅读的教与学。编制学期评价量规,要对学生的整本书阅读能力进行维度分解,将学期阅读能力目标具体化,以准确描述学生的表现水平。