摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》重视发展学生的思维能力,特别是逻辑思维能力。《两小儿辩日》一文是具备逻辑思维教学价值的范本,可作为“用件”引出逻辑知识的教学,即由两个互相矛盾的结论引出基本逻辑规律,评价“两小儿”的主张须要考察其推理论证的有效性,由孔子对辩论不作评判体悟理智谦逊。教学类似的体现逻辑思维的课文,语文教师须掌握基本的逻辑知识,主动发掘,及时补位,以培养具有逻辑素养、能独立思考的现代社会公民。
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第14期76-80,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度立项课题教育部青年专项课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”(课题编号:EKA190518)阶段性研究成果
