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基于提升数学核心素养的有效教学思考--浅析“利用导数研究函数的最值”的教学设计

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摘要高中数学的有效教学要落实学生经历数学问题的分析、探究过程,巩固基础知识,提升核心素养,渗透数学思维,激发源源不断的求学欲望.文中通过高二文科“利用导致研究函数的最值”的教学设计,展示课程标准的精神,结合高中数学课堂实践,分享有效教学的反思.

作者胡莺

机构地区江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2022年第8期28-29,共2页

关键词高中数学数学核心素养有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2022年第8期

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