摘要
互联网环境下教学资源所呈现出来的多媒体化、超文本方式、大容量等特点确实有利于丰富教学内容,体现教学资源的交互性、可控性、共享性等优势。通过教学调研和反思,初中语文作文教学主要面临学生写化无识别结果、写作小学资源不足、写作教学方法刻板、教学指导层次性不足等问题,导致学生的写作思维局限、习惯套用作文模板。信息技术与教育实践的深度融合,使网络资源引人课堂,在指导初中生写作的过程中对于网络资源的开发和应用能够转变传统的写作教学模式,给初中生提供更优质的写作训练环境,开阔他们的知识视野、丰富写作方式,带给他们全新的学习体验。
