群文阅读引入人物写作教学的策略

写作能力是学生语文素养的综合体现。目前,就小学生人物写作的情况来看,存在着刻画人物方法单一、人物特点不突出、形象不真实等问题。文章针对这些问题,以统编版五年级下册人物描写习作单元教学为例,将群文阅读引入人物描写习作教学中,采取具体的教学策略,为读写联动教学模式提供了新思路。