摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求:“遵循学生身心发展规律,加强一体化设计,促进学段衔接,提升课程科学性和系统性。”根据《课程标准》对于学习任务群的编排,“整本书阅读”属于拓展型学习任务群。在“教学提示”中,《课程标准》强调应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,并指出要通读整本书,理解主要内容,关注整体与局部、局部与局部之间的关系。
出处
《新教师》
2022年第7期29-30,共2页
Teachers Today
基金
浙江省教育科学规划2021年度重点课题“‘和美手边书’雅读培育工程的实施与研究”(课题编号:2021SB025)的研究成果。
