新工科背景下产业学院评价指标体系研究--以福建省为例

随着高等教育的逐步发展,建设现代化的产业学院已经成为必然趋势。产业学院向合作共赢、资源共享方向逐步推进。建设过程中,其运行机制独立并不断完善,同时具有明确的服务对象,旨在打造用人单位、学校双向培养的优秀人才。但是福建省在加快产业学院建设步伐的同时,也出现了一些问题,例如,联合培养机制不完善,用人单位对学校的承诺未兑现等。基于此,相关单位必须尽快加大双方合作力度,共同协商解决相关问题。