期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论班级中的“非正式群体”及其优化策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
非正式群体是一种分布广泛的群体组织,一般而言,在一个正式群体中,必然会有多个非正式群体的存在。班级作为班主任进行教育教学管理的基本单位,其中也包含多个非正式群体。这些非正式群体对于班级的管理有着较大的影响,要使它们发挥积极的作用就需要班主任结合实际研究对其进行引导:深入了解实际情况,支持积极的非正式群体,优化中间型和消极型非正式群体,共建班级共同体。
作者
张璐
机构地区
江苏省常州市实验小学
出处
《教育视界》
2022年第19期35-38,共4页
The Horizon of Education
关键词
班级管理
非正式群体
班级共同体
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
2
共引文献
12
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
宋艳.
小学班级非正式群体的特点及教育策略研究[J]
.江苏教育(教育管理),2013(10):32-35.
被引量:8
2
卢旭.
中国班级:多维视角中的教育“复合体”[J]
.中国教育学刊,2019,0(9):48-52.
被引量:6
二级参考文献
12
1
郑葳,李芒.
学习共同体及其生成[J]
.全球教育展望,2007,36(4):57-62.
被引量:80
2
[美]阿妮塔·伍德沃克;陈红兵;张春莉.教育心理学[M]南京:江苏教育出版社,200596-99.
3
安君富;陈成.班级集体的建设(下)[M]北京:人民日报出版社,1993146.
4
冯维.小学心理学[M]重庆:西南师范大学出版社,200247-149.
5
伍新春.儿童发展与教育心理学[M]北京:高等教育出版社,2004103.
6
宋秋前.现代班级教育与管理[M]贵阳:贵州人民出版社,2008102-110.
7
邓祖丽颖.初中非正式群体对班集体建设影响的实践探索[Z].
8
张志旻,赵世奎,任之光,杜全生,韩智勇,周延泽,高瑞平.
共同体的界定、内涵及其生成——共同体研究综述[J]
.科学学与科学技术管理,2010,31(10):14-20.
被引量:248
9
李伟,郑旭兰,张琼,张基广.
终身发展视野下基础教育"基础性"的另一种反思--基于w小学1958届L班毕业生的生命历程回溯研究[J]
.教育发展研究,2013,33(15):5-15.
被引量:2
10
熊华生,孙利.
中国班级特性[J]
.教育研究与实验,2017(5):67-72.
被引量:10
共引文献
12
1
于颖.
小学生非正式群体的特点及其教育功能的实现路径[J]
.基础教育研究,2017,0(1):71-72.
被引量:2
2
唐秀莉.
小学高段非正式学生群体的教育策略研究[J]
.才智,2017,0(34):78-79.
被引量:2
3
李晨阳.
学生非正式群体研究综述[J]
.科教导刊,2019,0(18):188-189.
被引量:3
4
李娜.
从“云班级”到线上线下融合的班级变革——基于组织变革的视角[J]
.教育理论与实践,2021,41(17):17-20.
5
赵福江,李月,龚杰克.
构建以班主任工作为核心的学校德育体系[J]
.教育科学研究,2021(8):66-71.
被引量:10
6
史玉婷.
小学生非正式群体与校园欺凌现象的关系[J]
.中小学心理健康教育,2022(17):66-69.
7
谢于静,程红艳.
提升群体动力:增强班级活力的重要策略[J]
.班主任,2022(9):54-57.
8
刘畅.
互联网时代初中生非正式群体的管理策略研究——以学生“小圈子”的管理研究为例[J]
.教育文汇,2022(11):28-31.
9
葛剑.
高中生参与班级自主管理的方式分析[J]
.课堂内外(高中教研),2023(2):137-139.
10
卢旭.
班级德育的四个维度[J]
.教学与管理,2024(8):6-9.
1
周春荣.
超越式班级建设的实践与探索--以超越为目标,促学生全面发展[J]
.现代中小学教育,2022,38(4):52-56.
2
赵福江,师婧璇.
共同体理论视角下新时代班级建设的思考[J]
.中小学管理,2022(1):43-45.
被引量:7
3
王恩帅,杨淑萍.
消极型非正式群体对中学生发展的影响及其转化路径[J]
.基础教育研究,2022(5):75-77.
4
高凤丹.
不期而遇的美好--谈非正式群体间角色的互促关系[J]
.教书育人(教师新概念),2021(11):78-79.
5
张丽倩.
如何让学生在角色互换中成长——初中班主任德育管理研究[J]
.试题与研究,2022(16):135-136.
被引量:2
6
王琳.
专业成长,永远在路上[J]
.班主任之友(小学版)(下半月),2021(11):14-17.
7
魏骊臻.
重建情感:非正式群体在网络欺凌防治中的角色功能再发现[J]
.湖州师范学院学报,2021,43(11):106-111.
8
李继峰.
浅谈中职学校班级管理[J]
.新一代(理论版),2022(13):85-86.
9
蒋艳华.
中职班级管理中培养学生归属感的策略分析[J]
.新一代(理论版),2022(14):19-20.
10
吕延亨.
关于做好小学班主任管理工作的思考[J]
.世纪之星—初中版,2021(30):139-140.
教育视界
2022年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部