基于“双减”政策的小学数学教学策略研究

“双减”政策对缓解学生课业压力,促进教师提升教学效果有着不可忽视的作用。在小学数学教学活动中,教师应全面落实“双减”政策的要求,优化数学课堂的整体设计,构建学生乐于参与的数学教学模式。基于此,文章对“双减”背景下教师开展小学数学教学活动的具体方法展开分析,以明确数学课堂“双减”的基本思路,完善小学数学教学流程。