案例教学与课程思政融合模式下的园林专业“地理信息系统”课程改革探索

结合园林专业对学生的培养要求和目的,针对“地理信息系统”课程教学实践中存在理论与实验课内容联系不紧密、实验案例针对性不强、思政元素挖掘不足、教学方法和考核方式单一等问题,将案例教学与课程思政进行有机融合,从转变教学思路、革新教学模式和内容、构建分类评价体系和加强课程思政等方面开展课程改革探索,以完善“地理信息系统”在园林景观规划领域应用的课程教学体系。最终通过启发式教学,达到引导学生进行独立思考和主动探究来培养良好思维习惯和正确价值观的目的。