“双减”态势下如何提高初中历史课堂教学的有效性策略研究

近阶段,我国有关部门发布了双减政策,推动了双减政策的进一步贯彻和落实。这一政策的实践应用,也为我国初中历史教学的实践性提出了更高的标准,面对这一情况,为了尽可能降低学生负担、落实政策需求,如何强化课堂教学有效性的研究也逐渐深入。本文立足于双减态势,针对强化初中历史课堂教学有效性的策略展开探讨和研究,并结合实践经验,提出以掌控历史学习方法、创设趣味历史课堂、丰富历史课堂教学活动、突出学生主体地位等内容为核心的初中历史课堂教学有效性提升策略,确保学生能够在技能、知识等多个方面获得收获,在大幅度强化初中历史课堂有效性的同时,使学生经历从无到有的学习过程,将课堂有效性根植在学生心中,使双减政策下的初中历史课堂教学达到预期中的效果。