高职院校英语教学中课程思政的探索与实践

落实立德树人根本任务,课堂教学是主阵地,每一门课程都应该充分挖掘其育人功能并承担相应的育人责任。近年来,在构建“三全育人”大思政格局的大背景下,许多非思想政治理论课程就课程思政进行了许多有益的探索和实践。笔者以高职院校《大学英语》课程教学为研究对象,从国情、市情、校情、个人成长四个维度出发,对高职大学英语教学开展课程思政进行了积极探索与实践。