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成长性思维在学前心理学教学中的应用研究
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摘要
本文通过理论分析,结合案例研究,对当前学前儿童的心理特点、认知规律等进行了深入探讨,并从心理学角度提出在教学中应遵循的指导原则和具体方法,希望能为促进学生健康成长提供参考依据与借鉴意义。
作者
王珂
尧莹莹
机构地区
河南省郑州科技学院
出处
《进展》
2022年第14期258-259,共2页
关键词
学期教育
心理学幼儿
成长性思维
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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1
张丽娟.
学前教育的生态取向及发展趋势[J]
.环境工程,2022,40(4).
被引量:1
进展
2022年 第14期
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