高中物理问题导向式课堂实践--以“波的形成”教学为例

针对传统的知识灌输式课堂模式鈴不足,设计了问题导向式课堂教学,对师生关系进行了重新解读,提出课堂需要转型,教师应精心设计问题,从课堂的主导者变为引导者与辅助者。