基于APOS理论的概念课教学实践与思考——以“实数”为例

通过剖析实数概念“活动”“过程”“对象”“图式”四个阶段的教学内容和预设目标,让学生对APOS理论内涵有一个比较系统的认识,进而在概念构建中提升认知水平和思维能力。