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初中数学教师的深度研究与适度教学
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摘要
面对数学教学内容,教师自身的研究与理解要全面深刻。研究教学内容,理解数学知识的外延与内涵;研究知识背景,把握数学发展的演变历程;研究数学本质,厘清教学内容的逻辑关系;研究数学文化,理解数学知识的前因后果。教学内容与方法选择要合理适度,鼓励学生质疑与探究,引导学生溯源与反思。
作者
钱德春
钱小强
机构地区
江苏省泰州市教育局教研室
江苏省泰州市梁徐初级中学
出处
《中学数学教学参考》
2022年第20期52-55,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
初中数学教师
深度研究
适度教学
尺规作图
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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