摘要
课堂教学在法治教育中发挥着主渠道作用,教师在课堂教学中应坚持概念界定要精准、法律用语要精确、法条引用要精当、价值引领要精深原则,从而增强法治课教学规范性.
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
广州市教育科学规划2020年度课题“中学思政课培育学生法治意识的课例研究”(202012850)
2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“中小学思政课一体化培育学生法治意识学科核心素养目标、路径与评价设计研究”(GDJY-2021-A-b123)成果。
