摘要
教学情境是学生认识社会生活的桥梁,是知识转化为素养的桥梁;情境教学是落实核心素养培育的重要手段和方式.用本土化资源创设生活化情境,容易打动人心,引发情感共鸣,唤醒学生主体意识,发挥学生主体作用.创设生活化情境,有助于实现知识性和价值性相统一,落实学科核心素养培育.
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期56-58,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
贵州省六盘水市2020年中小学教育教学立项课题“运用‘先情境、后语义’落实初中道德与法治学科核心素养的实践研究”成果,课题编号:2020LPSY208。
