期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
单元教学中重视核心素养的落实
下载PDF
职称材料
导出
摘要
1单元教学的特点单元教学是以教学目标进行顶层设计,将相关知识进行整合,用“问题”把各知识点紧密联系,使学生在解决问题的同时,学科核心素养得到提升的一种教学模式。单元教学不以教材章节内容划分课时,不会对教学内容造成割裂,有利于学生形成完善的知识体系。而且单元教学多采用情境、问题的方法引导学生进行主动学习,帮助学生提高能力。
作者
王惠
机构地区
广东省惠州市惠阳区三和实验学校
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第19期79-80,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
单元教学
核心素养
章节内容
方法引导
顶层设计
教学内容
教学模式
主动学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
董小平.
基于核心素养的高中物理教学探微[J]
.启迪,2022(23):24-26.
2
刘宝瑜.
基于学科核心素养的初中物理学史教学策略[J]
.课堂内外(初中教研),2022(6):114-116.
3
张楠,宁掌玄,刘静,王平.
工程教育专业认证背景下PBL教学模式的研究与实践——以电气控制与PLC课程为例[J]
.大学教育,2022(6):49-51.
被引量:3
中学生物教学
2022年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部