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学习进阶视域下的高中物理规律教学策略——以人教版"牛顿第三定律"为例 被引量：3

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摘要 学习进阶是当前国内外教育教学研究热点,学习进阶视域下的高中物理规律教学策略,包括以"教材分析"为进阶基础、以"学生实情"为进阶起点、以"核心素养"为进阶终点、以"发展层级"为进阶水平、以"教学反思"为进阶评价,不仅可以指导物理教师教学、提高教学效率,也可以深化物理规律理解、发展核心素养.
作者 董友军 袁登山 王磊
机构地区 北京师范大学广州实验学校 江苏省江都中学 陕西省教育科学研究院
出处 《中学物理教学参考》 2022年第19期35-39,共5页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 广东教育学会“十四五”教育科研重点课题“基于学习进阶的高中物理教学设计实践研究”,编号:GDESH14002。
关键词 学习进阶 牛顿第三定律 物理规律教学 核心素养
分类号 G632.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献40

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同被引文献8

二级引证文献2

中学物理教学参考
2022年 第19期

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